自“双减”意见出台以来，内蒙古鄂尔多斯市康巴什区形成以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人模式，着力从“整体构建、队伍提升、课程融合、文化浸润”四大方面推进家校社一体化建设，深入推进全程、全员、全方位的三全育人模式，促进学生全面发展和健康成长。

高位推动，构建共育新格局

自“双减”意见出台以来，康巴什区成立了由教育、妇联、财政、社区等多部门组成的齐抓共管“家校社”工作领导小组，构建了家校社“三位一体”的大教育格局。

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图书馆实践活动（康巴什区教体局供图）

充分挖掘地域文化资源、人力资源等，将博物馆、图书馆、爱国教育基地等各类资源吸纳到学校教育之中，为孩子们建立红色教育、安全教育、生命教育、综合实践教育、劳动教育基地，陆续为100多个场馆基地授牌。

汇智聚力，齐心协力合育人

“三级联动”（区级、校级、年级）的班主任工作室成立10年来，康巴什区坚持每年一主题、每月一研修，梳理德育课程建设体系等成果手册近百册，培养了优秀骨干班主任300多名，申报了国家级课题、自治区课题、市级课题十余项，编写了德育课程指导书籍六本。

社会实践活动（康巴什区教体局供图）

以“心育工程”为载体，成立了由14名心理健康教师、40名班主任、100名家长组成的心育导师团。聘请全国知名心理专家、家庭教育导师为导师团成员开展为期三年的心理健康教育培训。全年通识、个体培训累计达百余场。

心育工程（康巴什区教体局供图）

实行三级管理体制，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，通过“改革家长会、千名教师访万家活动、常态开放日、架构家校联动的活动平台”等多途径邀请家长参加学校各项活动，参与学校决策与管理等，更好地实现家校协同育人。

薪火大讲堂（康巴什区教体局供图）

从2016年开始，康巴什区就成立了“薪火讲堂”。“薪火讲堂”分为区级、校级、班级三个层次，构建了三级课程体系，实现家长育人能力培养的全员化参与、个别化指导、常态化交流和序列化提升。

资源共享，推进课程大融合

按照“五育并举，融合推进”的课程理念，将学科课程、主题课程、实践课程、研学课程、家校课程进行一体化构建。

阅读课（康巴什区教体局供图）

区级课程有规划。构建“小初高一体化”课程体系，构建“家校社一体化”课程内容，从内容上做到“全员、全程、全方位育人”。校级课程有特色。努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园。家校协同、五育融合、兼容渗透，系统系列培养学生学会求真，倾心向善，身心爱美的个性特质和品格。年级课程有主题。以“请党放心 强国有我”为目标方向，主题课程内容涵盖丰富，实施路径宽泛，涵盖家校社众多内容，实现了校内、校外课程的深度融合。班级课程有个性。每个班级根据班级特点和学情构建了个性的班本课程，今年康巴什区的7位班主任通过国家教育行政学院录制了班本课程，将优秀班课程推向了全国。实践课程有品质。研学课程初步形成了“两阶维度”、“四条主线”、“五大领域”纵横编织的研学旅行活动框架。在此框架下，开发出“魅力康城行”23条线路，“爱我鄂尔多斯行”25条线路，“华夏中国行”13条线路，极大地丰富了康巴什区学生的研学旅行路线。

硕果累累，迎来教育新气象

2020年，康巴什区荣获基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区及自治区中小学心理健康教育示范区；2021年4月“构建融合德育课程，落实学生核心素养——鄂尔多斯康巴什区扎实推进‘立德树人’工作新探索”典型案例被评为全国基础教育优秀工作案例；申报了第六届中国教育创新成果公益博览会教育创新成果，且与教育部课程教材中心、课程教材研究所签约，成为“中国西北地区、少数民族地区第一个”与教育部课程教材中心、课程教材研究所签约的地区等等。

象棋课（康巴什区教体局供图）

在未来，康巴什区将继续以“双减”政策为指引，实现校园“处处都是育人环境”、学校“人人都是育人主体”、社会“时时事事有教育”的良好局面。（于春达 杜怡丽）