(资料图)

作者简介：石继相，大冶市教育局原副书记副局长，四级调研员，市政协第五届委员。认同并热爱中华传统儒家文化，2010年在全市中小学首倡推行学习《弟子规》活动，2015年在大冶市首创“上大夫传统文化讲堂”，多次参与组织大冶地区中华传统文化论坛，多地多场次宣讲儒家传统文化思想理念。

《学记》之学者四失

石继相

【原文】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。

【译文】学习的人可能有四种过失，教学的人必须知道。人们学习当中，有的人过失在于多，贪多嚼不烂；有的人过失在于少，学习面窄，不知开阔眼界；有的人过失在于易，轻易对待学业，不知深入研讨；有的人过失在于止，满足现状而不求上进。这四种人心理状态不相同。了解他们的心态，然后才能挽救他们的过失。所谓教育，就是助长学生的优点而匡救学生的过失。

【明示】一是教师必须了解学生的心理状态，尤其是要了解他们容易犯的过失。二是贪多者一般表现为好学多记诵，不明精义、不求甚解。三是学习需要周遍广博、融会贯通，举一能反三，假若只知其一，不及其他，如同坐井观天、盲人摸象。四是对待学习要认真慎重，不可马虎大意甚至妄言自是。五是学习无止境，学然后知不足，浅尝辄止、畏难不学、半途懈怠等，均是自我设限、故步自封。六是四种心理都不相同，教者须默察学子之心，随时纠正其过失。七是教育的目的，就是要长养学生的善心善行，帮助学生改正缺点毛病。

‍