当谈起网课，我们在说什么？

总在关键处卡顿的网络？鸡飞狗跳的亲子关系？众多印象中，必然有一个最常见的评价——效果打折，甚至一部分人会给它打上“鸡肋”的标签。

一台电脑、一根网线，隔着屏幕的网课的确很难替代酣畅淋漓的线下教学。但是，回顾过去三年，郑州的老师们从怀疑到相信，从接受到创造，从“翻车”到熟练，一步步“升级打怪”，蹚出一条路子，化解了非常时期的教学难题。光明与阴影同在。在老师们完成“18线主播”逆袭的同时，也必然会为新阶段的教育教学带来养分、沉淀与升华。

(资料图片)

“升学问斌哥”观察团记者采访了幼儿园、小学、初中、高中四个不同阶段的老师，年龄涉及70后、80后、90后，一起看看屏幕后面老师们的教育教学工作全貌以及网课的AB面。

44岁幼师当“主播”需要克服的不只是技术

刘瑞君线上教学，氛围越来越好。

人物：刘瑞君44岁，从教24年郑州市郑东新区实验幼儿园老师

克服技术与心结进入“新战场”

“说实话，起初我对线上教学是抵触的。”刘瑞君说。

刘瑞君，44岁，教龄24年，河南省教育厅学术技术带头人、郑州市优秀教师。作为资深幼教，刘瑞君的专业能力毋庸置疑。然而，最初的线上教学还是让她有些乱了手脚。

“年龄大了，不比年轻人，当时我就是个技术小白。”刘瑞君说，起初，她主要通过微信群和家长、孩子沟通，就连“接龙”也是现学。后来，她主动向年轻同事学习钉钉视频、共享屏幕、剪视频、配音、录课。因为不熟悉，经常学了就忘，需要同事多遍演示。一次次的学习和琢磨，刘瑞君很快“啃”下了这块硬骨头。

“其实，最难过的还是心里的坎儿。”刘瑞君说，正因为从教多年，她更加明白面对面教学的重要性，“有时候拍拍、抱抱孩子，就能胜过千言万语，这些是网络交流无法替代的。”

为了孩子，上！刘瑞君很快克服了心结，直面现实、整理心情，奔赴新的“战场”！

定规矩、给奖励，妙招“收服”小萌娃

起初，很多家长对连线不重视，屏幕一打开，孩子们有的在被窝，有的被爷爷奶奶追在屁股后面，“热闹”得很。

刘瑞君明白，脱离了熟悉的教室，需要重新定规矩。她分别找家长沟通，只有老师、孩子都在镜头前互动才会更加有效。此外，最小的孩子只有3岁，如何透过屏幕吸引他们的注意力？这是刘瑞君思考最多的问题。尤其初期，对于这种陌生的交流方式，小家伙儿们非常好奇，难免走神儿——老师怎么“住”进了电脑里？有些还会反复将视频框关闭、打开，乐此不疲。

对此，刘瑞君总会私下和孩子进行视频沟通：“你看，老师出现了，老师又消失了。”像做游戏一样，在屏幕的一开一关中“捉迷藏”。孩子们渐渐满足了好奇心，自然“安分”下来。

其次，刘瑞君比任何时候都更加关注孩子们的小成绩和小进步——“真不错，今天鞋子是自己穿的！”“坐得真端正，奖励一朵小红花！”“表现好的可以奖励一朵小红花，集齐10朵可以兑换一个奖杯”……

网课感悟

线下不可替代，线上也有其独特优势

“线下教学一定是不可替代的，但线上形式也有它独特的优势。”刘瑞君说，第一，它倒逼老师们掌握了更多的技术和方法；第二，虽是居家办公，但面对线上教学这一新课题，老师们反而有了更多的交流，相互学习和进步；第三，老师和家长有了更多的沟通，有利于家校共育；第四，网络的开放性让家长之间也有了更多的交流，每个家庭取长补短，相互促进。

既是妈妈又是老师，她和女儿一起上网课

人物：刘金菊39岁，从教21年，郑州市郑东新区艺术小学教导处主任、语文老师

女儿现场上“网课”，时不时接受“提问杀”

网课期间，刘金菊和女儿希希是“同桌”，别的孩子隔屏上课，希希现场学习，“氛围感”拉满。

刘金菊，39岁，从教21年，女儿希希今年6月小学毕业，4年级至6年级期间，她是女儿的语文老师。

“老师就在身边，她上网课比平时还要紧张。”刘金菊说。网课更需要提问、互动，以保证学生注意力集中，也方便老师及时了解课堂反馈。有时，难免遇到学生回答问题不积极的情况，刘金菊便会就近对女儿“下手”，来个提问突袭，“肉眼可见的紧张，闺女有时候脸一下子就红了。”刘金菊笑着说。

因为“近水楼台”，每天都能观察到女儿的网课状态，刘金菊也获得了更多的教研依据。教研会上，她和老师们更加细化了网课纪律，比如，孩子们必须提前做好网课前准备，课前要给桌面环境拍照等，增加上课的仪式感，优化课堂效果。

团队教研热情爆棚，来自“双重身份”的成果亲测

“起初我也有顾虑，担心网课效果不好。”刘金菊说，课堂的输出、知识的传播，都可以靠老师的专业素养和技术去优化，但教育是无处不在的，即便在课下，同学和同学的交流，学生和老师的交流，都是教育的契机。但是，在老师们的共同努力下，刘金菊发现，很多难点正在被一一克服。

为保护孩子们的视力，学校将课堂缩短到30分钟，这就对课堂效率提出了更高的要求。在这一背景下，老师们备课更加用心，线上教研活动更加频繁高效，“教研热情达到前所未有的高度。”

采访中，刘金菊还讲了一个故事。一天晚上，她正在工作，女儿突然送来一个水果拼盘，五颜六色的水果搭配在一起美好而温馨，原来是美术老师布置的一项特殊的作业。

“那一刻，身为人母和老师的双重身份，我非常感慨。”刘金菊说，作为母亲，她感受到来自女儿的爱；作为教师团队的一员，她感受到在团队的共同努力下，孩子们的生活、学习并没有因为网课变得灰暗，依然对美好保有察觉，对爱保有敏感，对生活保有热爱。

网课感悟

锻炼了老师们面对复杂环境、解决复杂问题的心态和能力

刘金菊说，2022版义务教育课程标准将课程目标定位于发展学生核心素养，简而言之，就是培养学生在真实情境中解决复杂问题的高级能力和人性能力。三年网课锻炼了老师们面对复杂环境、解决复杂问题的心态和能力，那么对培养学生的核心素养所发挥的作用也是毋庸置疑的。

物理课堂开启“喊麦”模式90年老师带着学生当Rapper

人物：翟永阳32岁，从教8年，郑州市第八十六中学物理老师兼班主任

细节控：物理实验一次次“彩排”

“最早的网课只能语音，不能视频，很不方便。”翟永阳说。

后来，随着技术的优化，老师们都用上了钉钉视频会议，加上手写板、手绘笔等各种装备的加持下，沟通效果明显提速。

作为物理老师，翟永阳是个“细节控”。为保证课堂效果，他除了要求大家上课必须穿校服外，还要求每个学生将摄像头调整到合适角度——保证上半身露出来，保证老师能看到书写过程，是否坐姿端正、是否认真听讲、是否好好写作业、是否有人“偷懒”，一目了然。

为了保证物理实验的最佳视觉效果，每次上课前，翟永阳会一个人反复调整实验的角度和位置，远了近了、高了低了，一遍遍“彩排”、一次次抠细节。

喊麦大PK，物理知识成了原创歌词

如何让课堂更有趣？翟永阳带着孩子们开启“喊麦”模式，个个化身“原创Rapper”。

“电能转化成内能，这是电流做了功”“电压电流和时间，乘积就把电功算”“功除时间做定义，就是快慢电功率”“测量功率心要细，灯泡电压三次记”

…………

伴随着节奏感十足的音乐，“单押王们”将物理知识总结成歌词，分组PK，《中国新说唱》的既视感。“我平时就很喜欢音乐，也是突发奇想，希望激发孩子们的兴趣。”翟永阳说，孩子们原创力爆棚，积极性非常高。

他说，从课堂教学看，到了后期，网课和线下教学的效果几乎没有差别，虽然线下教学无法替代，但网课有其自身的优势。

比如，物理密度这一节课时，他鼓励孩子们在日常生活中发现有关密度的知识并动手操作实验。孩子们结合生活，将水、酒精、蓖麻油等做成了鸡尾酒，脑洞大开。此外，学生还将一些物理实验做成视频，加上音乐、文字、特效、表情包，创意十足。

网课感悟

用心教学+技术加持，网课效果不一定比线下差

相比之下，翟永阳对网课的态度更加乐观。他认为，只要用心教学，在技术的加持下，网课效果不一定比线下教学差。网课让老师们收获了更多技能，进一步成长。此外，为师生搭建了一个更加开放的平台，老师们可以进入彼此的直播间听课，获得了更多学习交流的机会；学生们可以借助更多手段，加深对知识的理解，丰富对知识的感受。

幽默、会整活儿93年老师点亮学生的居家生活

人物：霍凌宇29岁，从教10年郑州市第一〇一中学物理老师兼班主任

事务性工作激增学生“挂号式”排队咨询

“当时怎么也想不到，网课能上3年。”霍凌宇感慨。霍凌宇，1993年出生，从教10年。第一次上网课是在2020年2月下旬，高一下学期。网课需要大量打卡、提交作业等事务性工作，有些孩子还经常打错卡、忘记提交作业等，零零碎碎、事无巨细，霍凌宇的工作量激增。

“最难的不是硬件上的适应，而是氛围感缺失。”霍凌宇说，最早的网课还是直播形式，老师根本看不见学生，加上连最基本的上下课铃声都没有，很多孩子难免产生倦怠情绪。

为了打破阻碍，给学生们提供一对一“私人订制式”的咨询，无论是中午还是晚上，只要孩子们有问题，他就会第一时间用文字或电话回复，一个接一个，屏幕上全是未读小红圈儿，犹如“挂号”排队。解答问题时，霍凌宇热情饱满，一天结束后，身心俱疲，一个字都不想说。

花式整活儿，让居家生活远离emo

有趣、幽默，会整活儿，是学生和家长对霍凌宇异口同声的评价。

课堂上，霍凌宇会尽量让知识输出更加有趣生动，“老铁们”“铁子们”的网红称呼能让偶尔走神的学生瞬间被击中笑点，打起精神。

作为班主任，为了让学生们远离emo，霍凌宇经常鼓励大家学习之余看看外面的风景、做运动、培养爱好、烹饪美食。每个周末，他还会给学生布置一项特殊的作业，拍下自己的日常生活，他会将素材收集并剪辑成短片，网红音乐、声音特效、片尾彩蛋，爆款元素应有尽有。

对于老师们的苦心，孩子们也非常感激。一个学生曾在霍凌宇的视频号中写下一首诗——你是一支笔，用最绚烂的色彩，描绘着一群精灵成长的历程；你是一束光，用最宝贵的生命，雕刻着一群精灵精彩的人生。

网课感悟

克服重重困难，这是学校、家长、学生共同的胜利

霍凌宇说，线下教学肯定是无法取代的，但他也看到网课为教育教学带来的变化。“过去三年是艰难的，好在我们克服了重重困难，即将迎来春天，这不是一个人的胜利，而是学校、家长、学生，我们每个人携手同心的成果，是我们共同的胜利！”霍凌宇说。（记者 牛洁 图片由受访者提供）