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□黄齐超

12月22日，成都市召开新闻发布会称，小学各年级和初中一、二年级、特殊教育学校本学期不组织期末考试，2023年春季开学后，各学校可结合实际对学生学习情况进行诊断分析。高一、高二年级调研考试推迟到2023年春季开学后举行。记者注意到，近期国内多地已就当地学校的期末考试安排做出调整，大多都是取消义务教育阶段（初三推迟到下学期）的期末考试，比如上海、杭州、南宁等。（12月23日《北京青年报》）

马上要期末了，按照惯例，中小学校都要举行期末考试。可是，今年的情况非常特殊，由于国家优化疫情防控，各地的感染病例增多，包括很多在家上网课的孩子也难幸免。鉴于当前的实际情况，一些地方取消了小学阶段和初一、初二年级的期末考试，这无疑是人性化的安排，也得到了绝大多数家长的理解和支持。

虽然奥密克戎的毒性降低，但病痛带来的折磨，对未成年的孩子而言，也是很受煎熬的。如果这个时候，还坚持组织义务教育阶段的期末考试，那么，很多学生不得不拖着带病的身躯来备考、考试。如此一来，既不利于孩子的病情恢复，也难以体现出他们的真实水平，可谓一举两失，这又何必呢？

我们知道，疫情防控放开之后，感染人数增加，出于疫情防控和对孩子们健康的考虑，各地中小学不得不采取线上教学。如果坚持期末考试的话，那肯定还需要采取线上视频的考试方式，乃至让父母监考。无论是阳了的家庭，还是未阳的家庭，都要因为考试而分散精力，除非压根就不把期末考试当成一回事。若家长、学生和老师都不把期末考试当回事，那又何苦费心地组织期末考试呢？

期末考试，固然是学习中关键的一次考试，但它远不如孩子们的健康重要。再则，考试成绩不是评价学生的唯一指标，我们应当采取多元的评价方式，来衡量学生这个学期的学习和成长，这也是我们推行素质教育的初衷。义务教育阶段，家长和老师不能太过于关注孩子的分数；否则，就会落入“以分数评价孩子”的窠臼中，孩子难以快乐地成长。

或许有人问：取消期末考试，评语中的“绩”这一块怎么写？如何给家长一个交代？其实，我们只是取消期末考试，而非完全取消对孩子的评价。教师可以结合课堂提问、作业情况、上课的状态、平时的测试等诸多细节，对学生的“成绩”进行综合评价。

不举行期末考试，也算是优化疫情防控的一条措施，它能让患病的孩子全力以赴地应对疾病；而健康的孩子也能从容地安排学习时间，迎来丰富多彩的寒假。我们希望更多地方的教育部门，也加入期末考试“不考”或“延考”的队伍，为疫情中义务教育阶段的孩子“减压”。