文丨林雨秀  编辑丨杜海  

来源丨正经社（ID：zhengjingshe）

“哎，他都30多了，竟然还没结婚！”春节期间，电话那头的小姨提到表弟，焦虑之情溢于言表。

【资料图】

“他走上了更加高阶的道路，婚姻问题哪里还用得着您操心？城市里的年轻人，很多都是30多岁才结婚的。”这样回复时，我底气并不充足。我心里也明白，在老家农村，口口相传就说得清楚的一代又一代，结婚年龄多在十七八岁左右。表弟的同龄人中还留在农村的，多在国家法定的结婚年龄（男22岁，女20岁）成家立业，如今孩子们都能打酱油了——可不，最大的孩子都奔10岁了。

跟中专中师毕业后很快就结婚生子的那个人群一样，50岁左右就儿大女成人了。对于社会而言，能以更加轻松的姿态，继续更高水准地勤勉尽责乃至建功立业。对于自己而言，可以更加成熟、全面、通透的姿态，看待、充实或享受人生。对于家庭而言，这个时候乃至此后相当长时间内的身体、精力、智力状况，也是协助甚至主力带孙子的上佳时期。

小姨内心的思量，更在于这更为务实的方面，而不仅仅在于她跟亲戚朋友们的谈资。是啊，她和姨夫现在都60来岁了，跟50来岁那阵比起来，眼看着血压一天天上来，视力精力也渐渐不如从前，儿子的婚姻却还没有着落，再看到同龄人的孙子辈早都一天天长大起来了，焦虑之情也就难以抑制了。

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我们的人生中，最为重要的，不外乎两个方面，家庭和事业。最为务实，也最有效率的，是古人所言的先成家，后立业，成家就能立业。

原本，表弟从小到大，学习成绩和实践能力都是同龄人中的佼佼者，考上名牌大学更是小姨一家的荣耀。只不过，随着时间的推移，婚事晚甚至太晚的弊端，就逐渐凸显了出来；小姨的荣耀感，也就渐渐被焦虑感所替代了。

其实，在城市或者高学历人群中，初婚年龄越来越晚，早已不是什么秘密。早在2017年，江苏、杭州的平均初婚年龄，就分别达到了34岁多、32岁多。2020年，全国范围内的平均初婚年龄，就来到了28.67岁。在各大城市，尤其是北上广深等一线城市，从大大小小的公司到各种类别的机构，大龄青年，也就是所谓的“剩男”、“剩女”，尤其是“剩女”，几乎转几个身就能碰到一个。

这些人，多是同龄人中的佼佼者，学习拔尖，能力出众，学历耀眼，但在20来岁-30多岁这段金子般的青春年华中，却偏离了成家立业、结婚生子的人生轨道，不仅缺失了来自另一半的抚慰、激励、提醒，还缺失了为人夫妻、为人父母的成熟、责任、动力；不仅压抑了个体人性，浪费了人生中最为精华的部分，还有可能一步错步步错，增加社会性的遗憾。

个中缘由，除了观念、缘分、职场竞争等因素外，尤其重要的一个因素，是我们从小到大的学制安排，极大地延误了年青人走向婚姻的黄金年龄：按照现行的学制安排，6岁开始上小学，然后小学6年，初中3年，高中3年，本科4年，本科毕业时已是22岁，由于各种原因，绝大多数人都不可能毕业后就结婚；为了增加学历竞争力，很多人还得考研、读研甚至读博，几番拼搏下来，短则两三年，多则三五年以上，离30岁也就近在咫尺了——再回过头去，跟那些初高中阶段就下了车，或者只读了个三四流高校，却及时成家立业、结婚生子的相比，人生重要一面（家庭）的反差，立马就凸显在眼前了。

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当然，人性背后，还有着更为宏大的命题。早在2020年2月、2021年8月，正叔就先后发布过文章，专门对此进行过探讨（详见《顺势缩短暑假时间并将小学入学年龄提前到5岁，已刻不容缓》、《治理学科教培后，该普及高中了》）。

时至今日，正叔更加坚定地认为：改革学制，推行十年制义务教育，不仅是教育更上层楼的需要，更是抓住人口问题牛鼻子的关键一环。

具体而言，中小学学制理应适度缩短，同时普及高中教育。根据中小学阶段的课程内容：

小学阶段完全应该恢复曾经的五年制。实践证明，五年足够完成小学学业，五年制也有利于提高教育效率和普及小学教育。事实上，上海的普通小学一直实行的都是五年制。

初中高中理应合并为五年。因为两个阶段的知识交叉重复，而且合并后只有一次升学考试，孩子、老师、家长和整个社会的压力都能减少。

更为重要的是，相对于止步于初中阶段的九年制义务教育，普及了高中的十年制义务教育下来，青少年整体的文化水平将更上层楼，身心将更加健康、成熟，也就更能比较清晰地认知自我并选择人生方向。

这个时候再来施行的教育分流，不仅能给“开窍”时间较晚或者可能中考失利的孩子一个机会，有利于高等院校继续更加精准地选拔人才，也能更加适应时代发展的需求，并逐步改变人们对职业教育的偏见——当下的职业教育，从师资、硬件到制度安排，都有待进一步强化、完善，但那是另一个话题。

智能太空时代正在到来，社会运行各个层面的科技化程度越来越高，这不仅对我们的尖端科技提出了相当紧迫的要求，也对我们的产业升级提出了更高的要求，使得我们一线技术工人紧缺的矛盾更加突出，也在一定程度上提高了技术工人的门槛。

也就是说，接下来，我们需要的是具备较高文化程度的高级技工。比之初中文化水平，高中毕业的青少年，不仅更能适应复杂的职业教育环境，也能更高层次地掌握职业技能。

有鉴于此，施行十年制义务教育的重要性，也就不言而喻。

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2023年1月9日发布的《教育和人口报告 学前和基础教育篇》，由梁建章、任泽平、黄文政、何亚福及白学松等专家共同完成。其中关于学制的观点，跟正叔一两年前的观点大致吻合——当时，正叔还专门给黄文政等人转发过《治理学科教培后，该普及高中了》一文。

“中考和高考浪费了大量的时间，（初三和高三）有两年时间用于复习和应付中考和高考。把基础教育阶段缩短两年，16岁就能上大学。”在《教育和人口报告 学前和基础教育篇》发布会上，梁建章说道：“听起来离经叛道，其实我上小学的阶段，小学就是5年。我虽然是15岁通过少年班进大学，但是当时大学寝室的同学，也只有16、17岁，因为他们小学或中学也只有5年。”

“高中教育没学什么，就是为了高考。把高考前的时间缩短，去读大学，对未来的人生是有帮助的。”梁建章认为，必须缩短学制和取消中考，毕竟在拥有互联网之后，学生不必死记硬背很多知识点，缩短学制完全可行，取消中考则可以省下很多原本纯粹因为复习迎考而虚耗的时间。

他认为，普及十年的基础教育，让绝大多数年轻人在20岁时可以完成大学教育，提早两年走上工作岗位。一部分人可以在22岁获得硕士学位，提早2-3年走上专业类岗位。这既可以减轻社会和家庭的负担，又可以让年轻人尤其是女性有更多时间成家立业，从而提升生育率。

关于中考制度，这份报告认为，中考的评价过早，容易让那些起步晚的孩子遭遇错误的评判。每个孩子的成熟期不一样，有些孩子在小时候可能由于各种原因，没有把兴趣和精力放在学习上，但是不代表以后不会。还有弱势群体的孩子更容易输在起跑线上，因为富裕家庭会把更多的资源用来刷题或者提前学习。或许弱势群体的孩子天分和后劲并不差，但是因为家庭的原因起跑慢了，被过早地分流了。

这份报告指出，自然状态下，中国应该有80%的人有资格进入大学，而不是现在的50%。

需要和取消中考相配套的，是高中教育资源的均等化。跟初中和小学资源的均等化一样，可以通过就近抽签入学、教师轮换等方法做到。

值得一提的是，关于现行的“普职分流”，这份报告认为，中考就按照1：1的比例进行“普职分流”，意味着会有接近一半的学生被分流，基本上与高中无缘，这让原本就压力很大的家长，多了另一层的焦虑，就是如果自己的孩子考不上普通高中的话，很可能就要去职业高中，与接受大学教育的机会也渐行渐远。

关于贫富差距，这份报告认为，消除教育不平等应当是重要举措之一。中国的教育不平等主要是城乡差距。乡村教育面临的最大问题是生源流失和留守儿童问题。留守儿童问题是中国特有城市户籍制度和高房价的问题造成的，对此，应该放开土地供应和户籍限制，让更多的人在城市尤其是大城市成家立业。

不设任何户籍限制，让所有孩子都可以随父母的工作地点就近入学，这有助于实现教育资源的均等化。

04

总体而言，实行上述改革之后，能使中国青少年的学制时间缩短至少两年。这可是人生黄金时间段的两年，于人性，于社会，都意义重大。

于人性的意义，自不待言。于社会而言，能使青壮年更及时地投身到社会财富的创造活动中，对于社会资源的有效激发、缓解老龄社会的冲击都大有裨益。

国际公认的观点是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，就意味着这个国家或地区进入了老龄化社会。

日本、意大利、德国、法国等发达国家，已被这个问题深深困扰多年。作为发展中国家的中国，人口老龄化的增速却是全球第一。国家统计局2023年1月17日发布的数据显示，2022年末，中国60岁及以上人口为2.8亿人，占全国人口的19.8%，较2020年提高1.1%，其中65岁及以上人口2.0978亿人，占全国人口的14.9%，较2020年提高1.4%。

预计再过七八年，到2030年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为老龄化程度最高的国家；再过30来年，到2050年，中国将进入深度老龄化阶段，60岁以上人口占比将超过30%。

上海是中国最早进入老龄化且老龄化程度最高的城市：截至2021年底，60岁以上的户籍老年人口已达542.22万人，占户籍总人口的36.3%。官方预测显示，到2025年，上海60岁以上的户籍老年人口将突破600万人，占户籍总人口的比例亦将随之突破40%。

老龄化意味着青壮年劳动力减少、赡养率提高，意味着深远而复杂的经济和社会危机。尤其是中国实行了近半个世纪的一胎化政策，将来一个青壮年同时负担4个以上老年人的场景，现在只是想想就令人不寒而栗。

小结

正叔和梁建章等专家学者的上述建议，乍一看上去确实有些突兀，甚至显得离经叛道，但却是来自深刻的人性与社会洞察以及专业的研判，实为助益教育问题、人口危机的良方。

用梁建章的话说就是，“社会大众固然有一个消化的过程，但是长期来说，教育改革需要走这一条路”。

正叔认为，改革历来都是一套系统工程，在触动保守观念和既得利益时，尤其复杂多变。但是以中国的现实能力，要做到上述革新，早已切实可行，只需要观念的更新和行动的魄力，配套设施的跟随其实非常容易。

风物长宜放眼量。2023年全国两会召开在即，希望你动动手指，让代表、委员们能看到这些真知灼见，最好还有人能诉诸提案，造福国人，助力家国。【《正经社》出品】

责编|唐卫平·编辑|杜海·百进·编务|安安·校对|然然

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