最近，江苏常州市博爱小学发出通知，宣布本学期启用作业“九点熔断机制”，即超过晚上9点，学生可无条件停止作业，未完成的作业隔天也不用补做，旨在保障学生充足的睡眠。此举一出，受到广大家长的关注。

荔枝新闻：让孩子睡个好觉比啥都重要

在现实中，正是因为做作业和早点睡觉之间的“博弈”一直存在，导致不少孩子经常处于睡眠长期不足的状态。睡眠问题的背后，于学生和家长是学业焦虑、升学压力；于学校和地方，是升学率和教育政绩的压力。事实上，在此之前有地方也推行过类似举措，但仅仅依靠外在的一时“强制”，收效并不明显。因此，如何“让孩子睡个好觉”真正可持续，破局更需家校“两头发力”，下好后半盘棋。“一张一弛，文武之道”，让孩子睡个好觉比啥都重要。启用作业“九点熔断机制”，只是一个良好的开端，后续还有很多事情有待跟进落实。老师要正确看待学生的学习成绩，家长要有正确的教育理念，更重要的是建立健全科学的考核评价机制，将学生的全面发展纳入对学校教育考核体系中，让追求绿色升学率成为全社会共识。

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成都商报：真正熔不断的，是家长的焦虑

客观来看，“双减”落地后，学校严控作业量，只要合理安排时间、保障效率，多数孩子都能按时完成。之所以拖到九点多，或是学习习惯出了问题，或是为了完成家长格外布置的作业。一旦家长认准了“堤内损失堤外补”，逼孩子陷入“题山卷海”，就算连发12道熔断令，也没有实际意义。早在2019年，浙江就曾出台中小学生减负征求意见稿，白纸黑字写着“小学生晚九点不作业”。正所谓，不看口号看疗效，类似的政策猛药，如果具备实操性，真能为学生减负，想必早已推广落地。何至于时过境迁，换个“熔断”包装，又被一些网友群嘲为“新瓶装旧酒”？从家庭看，明日复明日，作业何其多。作业写不完，真正熔不断的，还是家长的焦虑。

新京报：作业“熔断”，并不代表“一熔了事”

到9点能否真的触发“熔断”机制，仍然有赖于家长的配合。就像身边一名“小升初”学生谈“双减”感受，“学校老师的作业是留少了，但母亲留的作业并不少”。可见，作业“熔断”机制，也要谨防沦为形式主义。而“熔断”机制从纸面落实到现实，阻碍的因素并不少。源头上，学校老师留的课后作业不能超量，并要帮助学生们学会时间管理，提高作业效率。家长们也要改变观念，与其热衷“鸡娃”，不如做好榜样作用，努力营造良好的家庭学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，同时对自身严格要求，比如少玩手机游戏。作业“熔断”机制施行后，学校如何进行作业科学管理，老师如何掌握学生学习状况，家长如何缓解焦虑克制自己的“鸡娃”冲动，都是不能绕过的“必答题”。

东方网：作业数量要“熔断”，学业质量要提升

作业数量要“熔断”，质量必须提上来。这个质量提升还必须包括从学生、老师到家长的同步提升。家长要讲质量。家长当通过“多读书”来提升自身素质，这样才便于辅导孩子；特别是在“三观”方面，多给孩子输送一些“正能量”，以激励孩子发奋读书而刻苦努力。老师讲质量。一方面，“向四十五分钟要质量”；另一方面，没必要给学生玩“题海战术”，要培养他们的独立思考能力、自学能力。学生讲质量。要引导学子树立远大理想，同时，要从小让孩子养成“今日事，今日毕”的好习惯，不拖拉，不磨蹭。家长、老师、学生，“三股绳拧成一股劲”，学业质量上去了，作业上也就无需“熔断机制”了，道理就这么简单。

羊城晚报：需培养孩子自主学习、自我管理能力

学校不再给学生施加“不管多么晚，都必须做完作业”的压力，可学生和家长会“自我熔断”吗？落实作业“九点熔断机制”，关键在于家长要重视培养孩子养成良好的习惯，坚持有规律的作息，提高自主学习、自我管理意识与能力。学生的作业负担，源于学业内卷。要破解内卷，需要形成学校教育和家庭教育的合力。家长们的内卷焦虑可以理解，然而，以疲劳战术、题海战术来提高孩子的学习成绩，并不是科学的方法。对于孩子的成长，家长更应该重视培养孩子的自主学习、自我管理意识与能力，而不是介入孩子的作业过程。督促孩子在规定的时间内完成计划，做好自己的时间管理。这样的习惯与能力培养，会让孩子受用终身。