名师名片：

何晓娟，从教32年，武汉市青山区钢花小学高级教师，湖北省骨干教师，武汉市“百优”班主任，武汉市优秀教师，青山区功勋班主任。

(相关资料图)

在32年的工作中，我始终把“让教育的每个角落都写满文化，让每个孩子的脸上都洒满阳光”作为自己的教育理想，我深知：做一名让孩子喜爱、让家长满意的教师，要有爱心，更要有良方。从2012开始，我就开始进行“小学作文教学高效评价模式”的个人课题研究，探索如何让孩子爱写作、会写作。

■ 小荷新规 班级纪事

“小荷班”是孩子们对我们班的爱称。“小荷班”里最让孩子们开心的事情，就是争相撰写、阅读那本充满魔力的《班级纪事》。“小荷班”班规规定：每天表现最出色的孩子可以骄傲地拿到这个神圣的本子，作为当日班级事件的历史记录官，以孩子的视角记录下班级当天发生的某件轶事，第二天在全班公开展示或讨论。

由于工作事务繁杂，班主任不可能全面地了解学生的内心感受和思想动态，利用学生自己参与撰写的《班级纪事》则是一个很好的途径。它以公开分享的形式让学生开展自我教育和相互教育，讲述班级人物故事，从中引发反思或思辨，在反思和思辨中，吸取有用的精华，为己所用，在这样不断的积累中，逐渐形成正确的价值观。

■ 开启序幕 争先进步

三年级开学第一天，我宣布了《班级纪事》撰写这项活动，每天一篇，承担写作任务的同学当天可以免写一项作业。

孩子们听了很兴奋，都愿意当班级的主人，在《班级纪事》的首页上写下自己神圣的一笔。但是我告诉孩子们，想拿到这个本子可不容易，一定得是当天表现最出色的孩子才有这个资格。开学第一天，孩子们个个表现都不错，放学前在大家的推荐下，上课发言最积极的谈鼎为同学第一个拿到了这个本子。他欣喜的笑容、孩子们羡慕的眼神让我记忆犹新。

于是，第一篇《班级纪事》——“跳长绳的倒霉蛋”便诞生了。中午美文赏析时间，我郑重其事地朗诵了这篇短小精悍却妙趣横生的文章，孩子们听得津津有味，在他们的笑容中，我看到了孩子们对校园生活的喜爱与期待。

就这样，每天放学之前，孩子们都会争得面红耳赤，只为拿到这本珍贵的《班级纪事》，而在热烈的掌声中接过本子的孩子，又是那样地光荣与自豪。

■ 兴致盎然 佳作涌现

不知是不是这个本子有神奇的魔法，孩子们一个个兴致盎然，一篇篇佳作层出不穷。——中队长无奈的《河东狮吼》、王顺顺惊险的《马蜂突击队》、徐天翼富有哲理的《超级雪碧大爆炸》、情深意切的《换生活老师了》、热火朝天的《书本大抢救》、扣人心弦的《课堂惊魂记》、令人沮丧的《倒霉的星期四》、振奋人心的《趣味游戏比赛》……无不显露出孩子们独特的眼光，勾勒出孩子们丰富的童心世界。

■ 教师评价 指引方向 

在孩子们的每篇作品后面，我会写上一两笔，用简短的评价引领孩子们在辨析中吸取精华、为己所用。

在小班长陈若琳的《我当小老师》文后，我写道：“对待这个注意力不太集中的小同桌，你这个小老师实在是太不容易了！苦口婆心，耐心辅导，最终取得了成效——小家伙终于把作业完成了！小老师，辛苦了！相信小同桌能理解你的良苦用心，能在你的帮助下取得长足进步！”

读过贺启悦的《评选班级之星》，我写下了：“看到高高举起的小手，看到自信满满的笑脸，何老师真高兴！小伙子长大了，阳光又自信，热爱生活，热爱学习。希望小荷班的小作家们都能自信阳光、乐观向上。机会留给每一个有准备的人！”

欣赏了陶周逸的《假如我有一双复眼》，我批上了：“一篇当堂小练笔，让我看到了陶周逸和同学们丰富的课外知识，有趣的奇思妙想，让人惊喜又激动！孩子们，愿知识之泉经书籍而奔流，流进你们的心田，让双眼更明亮，思维更开阔！”

■ 家长参评 合力无穷

《班级纪事》除了我和孩子们参与，任课老师和家长都可以随时翻阅，人人参与其中。几乎每篇作品的后面，都有学生家长的真切话语，他们也都在积极关注这本珍贵的《班级纪事》。

周卓然的妈妈看到孩子《音乐课后记之三百六十度大转弯》的班级纪事后，欣然写道：“威严而魅力十足的何老师，一群调皮、有个性、有思想的孩子构成了校园生活中最生动和谐的图景，文笔进步不算大，但爱生活、爱学习、爱思考的态度真令我欣慰啊！”

夏钰轩的妈妈写道：“翻开这本‘纪事’，那鲜活的文字，浓郁的生活气息扑面而来。从师生的字里行间，我感受到的是对生活敏锐的观察力和浓浓的热爱之情！”

家长的关注和评价让孩子们写作的动力更足了，他们慢慢习惯用文字记录生活，分享喜怒哀乐，写作能力逐步提高。

（文/武汉市青山区钢花小学高级教师 何晓娟）

【编辑：张文辉】