极目新闻记者 张屏 

通讯员 舒永玲

(资料图)

流芳幼儿园大班师生展示阅读课

“往年此时，总有一些大班幼儿家长困惑于要不要退园去上‘幼小衔接班’，今年，我感到我们幼儿园家长更淡定，他们对幼小衔接的问题不再焦虑。我想，这与我区大力推进幼小科学衔接有关，也与我们幼儿园落实幼小科学衔接的一系列举措有关。我们幼儿园把入学准备教育目标、内容和要求融入幼儿游戏活动和一日生活中，为幼儿入小学做好身心各方面的准备。再加上幼儿园和小学的努力‘双向奔赴’让家长们看到了成效，有效减轻了焦虑。”3月8日下午，在武汉东湖新技术开发区流芳幼儿园举行的武汉市第四轮学前教育保教实验活动中，流芳幼儿园园长邹红霞说。

光谷八小一年级师生线上展示阅读课

这正关照着此次活动的主题“‘双向奔赴，共话阅读’幼小科学衔接”。活动现场，流芳幼儿园大班师生和武汉市光谷第八小学一年级师生各展示了一节阅读课，两相对照，令数万名线上线下观课的幼儿园和小学的教师们更觉新鲜：

“原来幼儿园老师不用教孩子认字！幼儿本来就对图片和文字符号感兴趣，在阅读活动中不断培养观察、倾听、理解、想象和表达能力，语言水平能得到良好发展。这么小的孩子，完全能理解、总结、表达比较复杂的意思。”“原来小学一年级语文教学中也有很多图画和游戏内容，老师的声音动作也很‘幼态’，在让孩子感到亲切的同时，也能完成‘听说读写’等课标任务……”

光谷八小教师到神龙幼儿园开展幼小衔接双向教学研讨

对此，有专家表示，大家普遍感到新奇，说明幼儿园和小学两个学段的相互理解还不够深入。要真正做到幼小科学衔接，开展联合教研很有意义，它能加强二者教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，将促使幼小实现更深层次的“双向奔赴”。

流芳幼儿园大班幼儿到小学体验

光谷八小经常邀请幼儿园大班孩子来游校

“我校作为‘幼小衔接’试点校，幼小互动非常频繁。每学期，我们争取做到每个月请大班孩子们来一次，来体验小学课堂、生活、社团等；我们还要争取让更多老师更常走进幼儿园，去看看孩子们可爱纯真的笑脸、有着满满求知欲的眼神，以坚定我们自己的教育使命和责任感，在教育教学中站稳儿童立场，更好地呵护他们对世界的好奇心。”光谷八小校长李娟萍说。

光谷十一小教学楼里藏着滑滑梯

光谷汤逊湖学校有一大三小四个蹦床

“这几年，光谷教育有件特别让人高兴的事：很多小学多了幼儿园的东西，比如说滑滑梯、蹦床、沙池，它们让孩子感到上学更好玩。”武汉东湖新技术开发区教育局党委委员沈爱贞说，这一现象正说明光谷教育大力推进幼小科学衔接的决心，“我们现在已经有20所小学、24所幼儿园组成了幼小科学衔接联合教研体，围绕身心、生活、社会、学习四个方面的入学准备和入学适应教育，在环境创设、课程设置、习惯培养、能力发展、工作机制等方面积极探索，推动幼儿园、小学两个学段自然融合、顺利衔接，明确‘衔接什么’，知道‘如何衔接’，切实扭转过度重视知识准备，超前学习、超标教学等状况，真正变衔接‘陡坡’为‘缓坡’，减缓幼小衔接坡度，服务儿童健康成长。”

（来源：极目新闻）