［提要］数字经济时代，自媒体创业成为越来越多青年人的选择。我国体育专业大学生不仅仅要把目光聚集在传统创业就业项目上，同时需要关注新兴的体育产业领域。本文通过研究体育类抖音短视频，总结部分规律，希望对我国体育专业大学生创新创业有所启迪。

(资料图片)

关键词：抖音短视频；自媒体创业；大学生；体育产业

一、抖音短视频体育博主类型定位

抖音短视频中体育方面的视频多种多样，将体育博主分为运动技能教学、运动视频搬运、运动服装穿搭、运动损伤防治这四个类型进行我国体育专业大学生创新创业分析。

（一）运动技能教学类型博主。如表1所示，本文选取了部分运营比较优秀的抖音账号。从运动项目上来说，篮球教学整体粉丝数量较多，这与我国篮球爱好者人数众多相关；健身教学也颇受关注，随着我国全民健身的推广，越来越多的国民开始重视自身体质与健康；田径与足球的教学视频关注度相比较而言略低，这与训练场地缺乏有关，同时田径与足球专业性更强，受众面相对较小。通过举例分析部分运动教学博主抖音账号，能够直观地观察出哪一类运动技能教学受抖音用户的偏爱，和某些运动技能教学的缺失，从而总结出一定的规律，为成功运营抖音账号提供一定的经验。（表1）

（二）运动视频搬运类型博主。如表2所示，本文筛选部分非官方账号的优秀抖音博主进行分析。从表1与表2对比得出，进行运动视频搬运的抖音博主粉丝量总体低于运动技能教学类型的博主。抖音博主“球场荷尔蒙”视频搬运绝大部分来源于NFL联赛。抖音博主“晃过上帝”搬运视频多数来源于NBA与NCAA。抖音博主“天下足球”许多视频来源于UEFA欧冠联赛。这三者的共同点视频选取片段均为各运动项目顶级联赛，球员几乎都是国外运动员。抖音博主“羽毛球集锦”视频来源颇为复杂，有较高等级赛事世锦赛，也有普通的民间赛事。不难看出，想要做好搬运视频类型的博主，视频的来源要特殊，剪辑要精彩，吸引看客的眼球才是重中之重。（表2）

（三）运动服装穿搭类型博主。不同于上面两种类型的抖音博主，从表3可以看出，分享运动穿搭类型的博主粉丝数量普遍偏低，受关注度不高。其中，博主“佑游健身穿搭”与“姗姗快跑运动服饰”分享均为女性运动服饰穿搭；博主“BLUESFLY运动潮牌”与“虎牙小老弟—”分享均为男性运动服饰穿搭。两者之间对比得出女性对于运动服装的选择关注度明显大于男性。然而我国运动人口男性数量大于女性，说明在男性运动服装穿搭视频分享方面市场潜力是巨大的。（表3）（四）运动损伤防治类型博主。在运动康复专业领域我国一直处于落后状态。近些年，随着自媒体的发展将运动康复知识领域分享给大众，运动康复才渐渐在损伤治疗中占据一席之地。从表4截取的数据显示，在运动损伤防治领域，每个博主都有自己的头衔认证，增加了抖音用户观看的信任度。想要经营此类抖音账号必须拥有过硬的专业知识以及固定的工作单位我国体育类运动康复专业大学生通过在校学习的相关专业知识，以及所在实习或者工作地点操作经验，完全能够进行此类抖音账号的运营。（表4）

二、抖音短视频体育博主多元创收途径

抖音体育博主通过优秀的作品，吸引一定量的粉丝关注，利用流量通过多种途径变现。

（一）短视频的广告植入。广告付费模式是指“头部流量”或者平台官方通过自己创作的短视频内容与合作商家产品进行结合，收取一定费用的广告模式。抖音体育博主在作品的同时附带合作方的广告，根据粉丝数量的多少与流量的大小决定广告费用。如，抖音博主“野球帝王师傅”在的一个作品中插入一条京东的广告，12小时内作品点赞数为12万，观看次数在300万人次，按照CPC计费方式就是一笔不菲的收入。

（二）电商模式。2020年疫情背景下，短视频直播电商规模获得了显著增长，短视频商业市场规模显著扩张。抖音体育博主的电商模式基本分为两类，一类是自主品牌的售卖，另一类是代言品牌的售卖。如，抖音博主“军哥篮球习惯过了头”，其抖音商铺可观测数据销售自主品牌篮球服饰已售10万+，在所有的体育博主中称得上佼佼者。

（三）粉丝打赏、形象代言。主播在直播中获得的所有打赏的抖币，可兑换成钱从平台提现，获得直播过程中的打赏，是抖音运营者创收的渠道之一。体育博主积累一定的粉丝数，利用抖音平台直播功能，能够收到粉丝送的礼物从而获得一定的收入。还有一些较为有名气的体育博主，可以通过品牌代言赚取代言费。如，抖音博主“曹芳”代言运动品牌“维动”，不仅能够获得品牌方的运动装备赞助，同时收取一定的代言费用。

（四）线下的集训营与活动参与。体育博主通过网上视频进行招生，参加线下的运动技能培训收取相应的训练费用。以抖音博主“仙豆训练营”为例，每年招收来自全国各地的学员进行教学。还有一些球鞋博主，如“叶全错”拥有接近160万的粉丝数量，经常受邀参加品牌方的球鞋发售会，赚取一定的出场费用。

三、体育专业大学生抖音自媒体创业就业优势

（一）体育专业大学生优势。体育专业大学生进行自媒体创业所占据的优势分为国家政策的支持、运动技能的加持、高校背景的助力。

1、国家政策的支持。大学生创业作为解决高校毕业生就业的重要途径之一，逐渐受到我国政府和社会的重视，并且出台了一系列支持大学生创业的政策。2020年3月，为减轻新冠肺炎疫情对高校毕业生创业的不利影响，教育部强调应特别重视大学生创业政策的落实，要求各地教育行政主管部门与全国各高校会同有关部门落实大学生创业优惠政策。体育专业大学生在进行自主创业时，不仅可以在资金方面进行一定额度的低息贷款，而且可以享受一定年限的税收减免政策，并且在面临一些创业困境时可以免费获得创业指导、融资服务等。国家以及地方的大学生创新创业优惠政策正在不断完善与发展，旨在全方面、多层次地营造更好的创新创业大环境。

2、运动技能的加持。体育专业大学生在校期间对于技能的学习要求就是“一专多能”，顾名思义即有一项水平较高的专项技能并且掌握多个项目的运动技术。因此，对于运动类视频的创作居有先天的优势。首先，高水平的运动技能能够拓宽视频的内容，可以创作教学、比赛、文化等多个领域的素材；其次，多项运动技能的掌握增加了视频的维度，在进行内容创作时，多种运动项目的融合可以提高视频的观赏性与层次性；最后，专业的知识与能力使视频内容的创作更加流畅，不仅能够提高工作效率，还能够开源节流。

3、高校背景的助力。高校背景对于体育专业大学生自媒体创新创业具有相当大的助力。第一，高校背景对于自媒体博主人设建立的助力，视频创作的过程加入高校的元素使博主更具有真实性；第二，高校背景下自媒体拍摄过程简单易行，高校具有多种多样的训练场地，根据拍摄任务的不同需要可以就地就近完成选择；第三，高校背景下充足的人力资源，一条优秀的短视频从素材创作、拍摄、剪辑、文案到成功，整个过程需要的人力资源可以从老师和同学中寻找，志同道合的人在一起创作无疑会增加成功的概率。

（二）抖音自媒体优势

1、抖音短视频的一体化。抖音的兴起塑造了新的媒介形态，实现了将科技、用户创作内容、社交文化传播与多元化营销进行一体化的结合。抖音能够成为短视频领域的领头羊，有着独树一帜的体系。在视频的拍摄上，抖音App自带摄像功能，可以随时拍摄随时暂停，拍摄出自己喜欢的片段；在视频的制作上，有特定“剪映App”，里面有海量的素材免费提供给作者使用，同时可以使用剪映本身的工具剪辑出属于自身风格的作品；在视频的传播方面，经过抖音App独特的算法与定位，视频可以通过上热门推荐获取流量，也可以通过买“DOU+”增加视频的流量；在视频的营销方面，抖音App不断与明星签约增加商业价值，并且与其他App进行联名活动，相互吸取流量，增加曝光度。

2、抖音短视频易于操作。抖音短视频的口号是“记录美好生活”，所有用户都可以进行拍摄上传，分享自己身边的美好事物。抖音官方专门设立了作者小课堂，内容包含了所有的运营知识。平台也有专门的教学视频，只要拥有一部手机就可以完成所有的内容创作。例如，前段时间爆火的“张同学”，凭借着一个人一部手机记录乡村生活的每一天，视频拍摄从起床、洗漱到吃饭、干活，再对一些简单的生活片段配上音效，从而呈现出别具一格的视频效果，吸引了大量粉丝的关注，网友纷纷为其点赞。

3、抖音短视频贴合时代特征。抖音迎合了人们表达自身价值和快节奏、碎片化阅读的需求，具有草根原创内容、智能算法推送、即时演绎互动和本土化等传播特征。为了迎合时代的特性，抖音应运而生。快节奏的生活让人们无法静下心来去认真地读一本书或看一部电影，抖音的短视频满足了人们日常碎片化的精神需要。如，一部两个小时的电影，经过剪辑讲解故事的主线，只需要三分钟就可以完成观看。流量时代信息公开化，抖音平台通过精密的算法准确定位出人们喜欢的内容，节省了大量的搜索时间。根据时代的特征与人们的需要不断进行版本的升级，留住了老用户，加上与日俱增的新用户，促使抖音成为目前最受市场欢迎的短视频App。“创新无止境，创业践于行”。我国体育专业大学生应积极响应国家大力发展体育产业的号召，紧跟数字经济时代的步伐，抓住短视频红利期，充分利用身边的资源环境，与自身的专业特长相结合进行自媒体创业。进行自媒体创业时，体育专业大学生需要做到“人设”的精准定位、作品的别出新意、内容的准确输出、自媒体知识不断丰富、经验的日积月累、多平台同步开展，才能增加创业的成功概率。

主要参考文献：

［1］于雪姣.“抖音”APP的内容运营研究［D］.兰州：兰州大学，2019.

［2］于烜.中国移动短视频发展的新态势［J］.传媒，2021（14）.

［3］薛莎莎.抖音短视频运营研究［D］.南昌：南昌大学，2019.

［4］李慧慧，纪梦超，孙俊华.关于我国大学生创业政策的脉络分析［J］.黑龙江高教研究，2020.38（10）.

［5］谷学强，秦宗财.竖屏时代抖音短视频创意营销传播研究［J］.新闻爱好者，2020（09）.

［6］邵征锋.抖音传播的特征、挑战及未来发展趋势探析［J］.现代教育技术，2018.28（12）.

作者:沈凡森 单位:山东师范大学