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□ 吴睿鸫（职员）

据媒体报道，近日，江苏省常州市一小学发出通知称，启用作业“九点熔断机制”，即超过晚上9时学生可无条件停止做作业，未完成作业的第二天也不用补做，旨在减少重复、机械性作业，保障学生睡眠充足。此消息一出，引发社会关注。减轻学生课业负担的初衷是好的，但能否收到好的效果有待观察。

首先，能否真正触发“九点熔断机制”，要看家长配不配合。事实上，“双减”之后，绝大多数学校对学生作业量有了明确限制。按照相关规定，义务教育阶段的一、二年级没有书面作业，三年级到六年级的作业总量一般控制在60分钟内完成，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。只要合理安排时间、学习态度认真，绝大多数学生是能够在晚上9时前完成作业的。然而，在学校给孩子减负的同时，不少家长自行给孩子“开小灶”，额外布置作业。在这种背景下，作业“九点熔断机制”只会沦为一纸空文。

其次，一刀切实施“九点熔断机制”并不科学。孩子写家庭作业拖得太晚的原因有多种，除了作业留得多，也可能是孩子做作业精力不集中、摸鱼偷懒……学校和家长需要具体问题具体分析，加以引导和干预。所以，对于作业熔断机制，有学校提出具体要求，如作业熔断必须由家长提出，而不是孩子提出。家长要综合考虑孩子的努力程度、做作业的状态、作业量等因素，做出科学的判断。

用硬性规定要求孩子晚上9时以后不做作业，属于治标之策。只有建立起关注孩子全面发展的教育生态，不断拓宽孩子成长成才的路径，扭转“唯分数、唯升学、唯文凭”的价值导向，帮家长和孩子一起“减负”，才能让孩子更加健康、快乐地成长。